Curso de Férias – Julho/2010 - Coaching for Kids “ Nos bastidores da TV”

    O Curso de Férias foi un sucesso! As atividades “Nos bastidores da TV” incluiram a relização entrevistas entre as criançcas e com adultos convidados, construção de cenários, representação de papéis, construção de equipamentos (câmeras e microfones) e tudo isso com mais muitas brincadeiras de origami, construção de brinquedos, músicas, brincadeiras no parque de areia, na quadra e nos jardins. Destaque para a participação de convidados que foram entrevistados pelas crianças. Recebemos: uma jovem escritora, que falou sobre o desafio de ter escrito 3 obras aos 22 anos; um médico, que falou sobre sua profissão; um designer de produtos, que falou sobre sua profissão e fez atividades de origami, uma musicista que tocou violão e cantou, duas ambientalistas, que contaram sobre sua profissão e plantaram conosco o nosso jardim; duas voluntárias que fizeram atividades de culinária, uma pedagoga que fez atividades de reconhecimento corporal.  Do ponto de vista de estímulos, o curso foi bastante completo, trabalhamos comunicação e expressão, coordenação motora, socialização, autoestima, criatividade, atenção e foco.

    Além de tudo isso, fizemos algumas rodas de conversa sobre a “Carta da Terra”, um documento escrito sob coordenação da ONU, criando em 2000, com o objetivo de preservar o meio ambiente e promover um desenvolvimento sustentável para o Planeta.

Estrelinhas do Tsukimi

  Todas as crianças do Tsukimi podem conquistar e acumular “estrelinhas”. As crianças conquistam “estrelinhas” quando tem atitudes positivas, dentro e fora das salas de aula. Essas “estrelinhas” podem ser acumuladas ao longo do tempo e são registradas na “Caderneta de Estrelinhas”. E, ao fim de cada mês, essas “estrelinhas”podem ser trocadas por prêmios.

  Com isso, é possível reforçar atitudes positivas, mostrar na prática quais são as atitudes que a equipe do Tsukimi valoriza e premia. Além disso, as “estrelinhas” ajudam os professores nas aulas motivando participação e comportamento.

Alguns exemplos: Atitudes simples de respeito e gentileza, participação em aula, bom comportamento, execução de atividades, criatividade, argumentação, interesse, iniciativa etc.

  Os prêmios tem alto valor emocional por que a conquista das estrelinhas tem um sabor especial. Cada “estrelinha” conquistada e acumulada faz diferença para as crianças. No momento da troca de “estrelinhas” por prêmios podemos mostrar para eles a conceito de “taxa de câmbio” pois o valor de cada prêmio é diferente dependendo da quantidade de cursos e frequencia da criança no Tsukimi. Por exemplo: cada “estrelinha” de uma criança que vem fazer um curso, uma vez por semana vale aproximadamente 4 vezes mais do que uma “estrelinha” de quem faz 3 cursos por semana.

  Em breve a Caderneta de Estrelinhas também será remunerada por uma taxa de juros e com isso, quem acumular ao longo dos meses também poderá ter mais estrelinhas “rendendo”.

Projeto Pedagógico do 1º. Semestre - “A Construção do Ser Humano”

   O projeto foi planejado com o propósito de estimular as crianças  à percepção  de si mesmo, trabalhando o seu autoconhecimento e sua autoestima. Por ser também o primeiro momento para a maioria dos nossos alunos no Tsukimi, objetivamos que o Projeto “A Construção do Ser Humano” fosse uma ponte para acolhermos as novas crianças, alinhando nossos valores junto com os valores de suas respectivas famílias.  Considerando que todo pequeno ser humano começa a se construir a partir da imagem e do modelo do pai e da mãe, trabalhamos a função materna e função paterna como base deste projeto. 

Função Materna: Durante as atividades de cada curso (exceto Coaching for Kids, que trabalhamos de forma bem mais aprofundada), trabalhamos implicitamente com vivências ou brincadeiras que dão sustentabilidade para satisfazer a necessidade da criança na relação mãe-filho. Estas experiências são importantes para a criança construir a sua própria autonomia e autoconfiança. Exemplos de experiências subjetivas relacionadas à função materna: acolher, segurar, fortalecer, preencher, dialogar, resgatar, brincar, ter flexibilidade, ter prazer e estabelecer confiança.

Função Paterna: Esta função representa  a  oportunidade que a criança tem de conhecer novas relações ou novos elementos do mundo concreto e real. Durante as atividades de cada curso (exceto Coaching for Kids, que trabalhamos de forma bem mais aprofundada), estimulamos as crianças com experiências objetivas relacionadas à função paterna, ou seja, planejamento, processos, resultados, tempo, limites, realidade e objetividade.

Em cada curso, “A Construção do Ser Humano” foi trabalhado de formas diferentes, como abaixo:

• Coaching for Kids: Utilizamos o livro “7 Hábitos das Crianças Felizes” (Sean Covey) como pano de fundo e, através de vivências e brincadeiras, estimulamos as crianças  a despertar e a assimilar os novos hábitos. Trabalhamos também com dois grandes projetos proporcionando às crianças a oportunidade de refletir e perceber melhor a figura da mãe e do pai:  “Dia das Mães” (pintura em tela com modelagem e textura) e “Dia dos Pais”(trabalho com marcenaria).
• Língua Japonesa: Utilizamos muitos jogos e brincadeiras para despertar o interesse pela Língua Japonesa. Para as crianças menores, conversamos sobre costumes japoneses, comida (“oniguiri” bolinho de arroz e “mochi” doce de arroz batido), músicas e outras atividades de artes para assimilar os novos vocabulários). Para os maiores, focamos na parte oral e auditiva com atividades de comunicação e autoapresentação. Também trabalhamos com a apresentação e revisão da leitura e escrita das letras “Hiragana”, com vários tipos de atividades, com a finalidade de fortalecermos a integração e o nivelamento das turmas.
• Desenho Mangá: As crianças desenvolveram vários tipos de atividades com o propósito de perceber diferenças na estrutura e nos rostos de figuras femininas e masculinas. Elas também foram estimuladas à percepção de expressões e sentimentos através dos desenhos. Tivemos também duas exposições de desenhos: 1) Exposição de Desenhos Livres na Vivência de Integração Pais & Filhos (Maio), com o propósito da criança ter a experiência de escolher um tema livre, expor um desenho e aprender a ouvir as críticas e comentários. 2) Exposição interna  “Brasil” (Junho), com o propósito de desenvolver um desenho com tema e tempo definido, com vários critérios a serem observados (coerência do tema, estrutura do desenho, cores, acabamento e apresentação).
• Soroban: No curso de Soroban, estimulamos, simultaneamente,  o raciocínio lógico-matemático, a habilidade motora e  o seu autoconhecimento, trabalhando as técnicas do Soroban conjugadas com o centramento, concentração e memorização.